高互動的未來教室

         這項「電子書包到校實驗」方案為中央大學卓越計畫「高互動教室」子計畫的一環，強調結合資訊科技與學習理論，建構高互動的學習環境。南湖國小從今年五月開始導入電子書包的實驗，目前試用的科目僅有國文一科，由五年級三個班級、一百多位學生及三位老師，率先試用。
         每個教室有一個取代黑板的「電子白板」，以及三十五台「電子個人輔助學習載具（即電子書包）」，兩者皆可連結到「教學資源與班級管理中心」，以及「教學互動中心」。
　「教學資源與班級管理中心」主要在管理班級基本資料及教學資源，譬如存放班級公佈欄、上課教材、試卷試題、學生成績等，教師和學生可以從中下載相關資料。至於「教學互動中心」，則分為電子畫板及控制面板兩個部分，前者可以用來顯示教材、劃記教材、甚至重播學習歷程；後者則具有控制及瞭解電子書包狀況的功能，譬如將教材推播給學生、禁止電子書包操作、或是用亮燈表示舉手的功能。

創造無障礙的互動環境

         中央大學教育學程中心助理教授劉子鍵說，近代教學場域建構主義興起，學習者的主動性及互動性備受重視，傳統的教室不利教學者與學習者互動。「但是學習科技的出現，如電子書包，使得這樣的互動成為可能。」他強調，高互動教室的目的，在於創造無障礙的互動環境，並提昇師生間互動的質與量。
一般人總把電子書包界定為電子書，但，電子書包絕對不等於電子書。劉子鍵認為，電子書包不是將課本數位化而已，更重要的是要發揮電子書包特有的互動功能，「如果學生只是自己操作自己的電子書包，彼此之間沒有互動，那將是一件很可惜的事！」

阿姆斯壯的第一步

        此次參與電子書包實驗的五年四班導師莊思筠認為，電子書包是未來趨勢，她告訴學生：「你們不是白老鼠，而是阿姆斯壯；你們是台灣第一批使用電子書包的學生。」
         不過，現階段電子書包只是另一種教學法，不可能完全取代所有的教學工具。莊老師認為，電子書包的確是一個很好的教學輔助工具，但像學習生字時，若要熟悉或練習生字，還是得利用紙本加以練習才能熟練。
         在教學現場，老師首先在電子白板上，播放圖文並茂的教學講義，並同步無線傳輸到學生的電子書包，學生接收後即可進行小組討論，同時也利用超連結的方式在網路蒐集資料，並現場製作專題報告，再推派小組成員上台發表。
         由於教室已完成無線傳輸的基礎建設，所以學生只需按一個鍵就可以將小組的報告切換至電子白板。之後，學生可以直接經由線上投票，票選出今天的最佳小組。
         學生們說，電子書包有很多圖案和功能，十分「漂亮、好玩」，而且它的確非常輕巧便利，重量比課本輕、內容也比課本有趣多了。

數學科為下一個發展領域
    
         南湖國小進行電子書包教學實驗只是起步，全面推行電子書包還有很長的一段路要走。
         國科會學習科技重點實驗室王緒溢先生指出，電子書包的下一步規劃將分成三方面。「首先，在領域上，我們將增加數學領域的實驗。」目前，南湖國小只實驗了國語領域，下一個階段，將針對同樣是工具學科的數學領域，進行規劃實驗，且會特別著重在解題過程的研究。　
         另外，發展更多的學習模式也是重點之一，尤其是合作學習。「我們希望學生藉著電子書包，學會『合作學習』，譬如數學科的『合作解題』。」王緒溢說。
         若電子書包想要取代課本，而又不能讓學生帶回家，學生如何進行課後溫習？因此，讓學生將電子書包「帶回家」也成為發展重點。不過，王緒溢指出，若要讓學生帶回家，會牽涉到學生的家庭背景，所以，這部份將留待最後才推動。
         據台北市教育局資訊室主任韓長澤透露，下學期大同完全中學的國、高中部的班級都會納入試辦範圍。明年度預計再增加三所試辦的學校，國小、國中、高中各一所，逐年、逐步推廣，期待在93學年度能夠有六所學校進行實驗。
   
還有許多困難尚待克服

         雖然，電子書包開啟了教學新視窗，但是目前還有些困難待克服。
         電子書包若要普及化，首先，必須先克服價格過高的問題。目前，電子書包因產量少，成本自然高，一台價格約為新台幣三萬元，對大部份家長而言，著實是一筆不小的負擔，更別提若機器不小心損壞的維修費用了。「那是因為現在產量太少，未來如果量產，價格將可壓到一萬元以下。」參與本次實驗的硬體廠商瑞通資訊的一名技術人員說。
         另外，如何讓基礎建設更瑧完善也是一大問題，如提升校園頻寬、擴充電子書包容量功能等，在教學觀摩當天，雖然只有三個班級在操作，但卻因同時間使用，而影響傳輸速度。
         不過，國科會的王緒溢認為，硬體和成本問題都只是短暫的，真正的問題會回到「學校」。「電子書包要推廣，學校的態度很重要。」他表示，像在經費上，雖然電子書包的費用由學生負擔，但是學校仍需負擔網路基礎建設成本，例如架設無線上網設備、購買電子白板……。「另外，老師們的基本資訊能力和觀念也十分重要，而且還有城鄉差距的問題。」不過王緒溢樂觀的表示，假以時日，這些問題總會得到解決的。
         此外，如何設計更多讓老師易於使用的教學模式，更是目前極需努力的方向。對老師而言，利用電子書包進行互動教學為頭一遭，老師們除了要學習如何將教案製作成電子化格式之外，如何善用互動功能，創造出適用的教學模式以及達到最大教學效果，才是他們最大難題。
         目前，各大教科書業者也都看好電子書包的發展潛力，紛紛投入電子書包內容的研發工作，康軒文教就設有網路教材研究部門，積極研發電子書包內容，以因應未來數位學習需求。可以預見，在硬體與軟體廠商的大力投入之下，電子書包的前景頗為看好。